學術活動
“‘兼容并蓄·執兩用中’：中國美術教育家精神傳承”系列講座 暨首都師范大學亞洲美術教育研究發展中心成立20周年專題學術活動————《基于理解的美術教學——大觀念引導的美術教學》
2024-12-11
來源：美術學院 供稿：美術學院 點擊次數：時間：12月11日
地點：本部教四204
主講人：尹少淳
主持人：朱健
主辦單位：美術學院
主講人簡介：
美術學博士。首都師范大學美術學院教授、博士生導師、首都師范大學亞洲美術教育研究研究發展中心主任，并任學校學術委員會顧問、美術學院學術委員會委員、學前教育學院學術委員會委員。主要社會兼職為：國家教材委員會專家工作委員會委員、教育部藝術教育委員會委員、教育部高校美育教學指導委員會委員、教育部國家美術課程標準研制(修訂)組組長、北京市美術家協會美術教育委員會副主任、中國美術館公共教育專家委員會副主任。研究領域為美術教育和美術理論。連續24年主持國家基礎美術教育課程標準制訂(修訂)工作，并出版專著、編著、主編、譯著等50余本(套)，發表學術論文百余，省、部、國家級課題30余項。
主講內容簡介：
基于理解的教學方法，主要運用歸納和演繹的方法開展教學，從而形成了某種空間感、立體感。由下往上是歸納，由上往下是演繹。這種教學由大觀念與基本問題構成。
杜威認為“當思維運動的每一步方方面面都仔細用心做到盡可能準確無誤時，走向建立觀念的運動就稱之為歸納性發現(簡稱歸納)……”結合這一論斷，本人認為“大觀念是高位歸納的結果”。大觀念被認為是關鍵概念形成的命題和原則。基本問題與大觀念構成的一對課程和教學搭檔，通過基本問題的思考、探究，幫助我們理解大觀念。總之，教學是這歸納思維和演繹思維的上下移動，需要我們去體會和實踐。
